葡萄酒的图片大全简笔画儿童，谁有葡萄酒高清图片如图急

来源：整理时间：2023-09-08 15:38:54 编辑：美酒知识手机版

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1，谁有葡萄酒高清图片如图急
2，如何教9岁小孩学画画啊
3，对儿童画我们怎样欣赏
4，儿童画是孩子的一种创造性语言吗
5，红酒品种大全
6，如何培养孩子绘画能力

1，谁有葡萄酒高清图片如图急

这张酒很清晰 http://www.hz800.com/com/haoqing/main.jpg

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&pv=&word=%C6%CF%CC%D1%BE%C6%B8%DF%C7%E5&z=0 里面好多哦

希望楼主采用！

谁有葡萄酒高清图片如图急

2，如何教9岁小孩学画画啊

九岁一点都不晚的，只要孩子感兴趣什么时候都不晚的。我是高二升高三的暑假才报班学的，现在已经大学毕业好几年了。你刚开始呢，要一步一步循序渐进来，首先给孩子多观察别人的画，从儿童画开始，也可以自己动手想画什么就画什么，这期间你要多多鼓励，艺术是没有个标准的，所以不要用任何话来打击孩子的积极性以免影响他的兴趣，如果没了兴趣怎么样都没用了。还可以画画简笔画，这些完成的差不多的话就给他买一些简单集合体的素描书供他临摹。先从一个正方体啊，一个椎体或者一个圆画起，边画边练习笔触和掌握一些理论常识，这对初学者是个捷径。慢慢一步一步来，一点都不晚，只要兴趣在。还有问题可以问我，只要我有空就解答你

冒昧问一下你或你的家人是否有画画这方面的功底，如果有，可以教他从有颜色的，比如水彩，水粉等开始教，颜色对于小孩有一种特别的吸引力。如果没有不妨让他参加兴趣班，有专业的老师指导会很好的，重点在于兴趣培养。

画画这个东西很复杂也很简单你如果想让他学的话就得从基础学起

应该学素描了，还不算晚，多掌握一个特长并不是坏事。我从4岁开始就学画画了，7岁学的素描，8，9岁开始入门学素描的小孩子很多，所以他可以去学素描。只要有一点素描基础，日后学漫画什么的就好办了，更何况8，9岁的小孩子应该已经很听话了。

刚开始学时，先教他简单的简笔画，比如一些能突出物体结构的简笔画，让他掌握结构，在会画简笔画得到基础上再发展学画水彩画、蜡笔画，让他初步掌握简单的色块，在色彩丰富的图画中产生兴趣，为前面的路打下基础。

先教他画简单的图形~ 然后慢慢教他画其他的~

从想法开始培养，前期可以给他讲一些故事，让他自己去开动思维，这样可以培养他的创造力和动手的能力。如果持续下去就可以进行后续教为正规的训练了，如果他不愿意画就不要逼孩子去学了，引导为主。

如何教9岁小孩学画画啊

3，对儿童画我们怎样欣赏

当你进入儿童画的世界里，你会被一幅幅充满稚拙、天真无邪、构思独特、造型夸张、色彩斑斓的作品所吸引，这些作品体现了孩子对世间事物的认识和理解，流露了儿童纯真的思想感情。探究一下如何欣赏（或评价）这些作品很有必要。这里，我归纳以下几点，以供参考。一、要看作品有没有童心、童趣。成人在看儿童画的时候，最大的偏见就是认为儿童画画得不像，而且乱七八糟。其实，成人的这种停留于表象的观点和观念并不适合于儿童，写实只是其中的一种艺术形式而已，稚拙才是儿童画最显著的特征，天真无邪，歪歪扭扭，粗粗细细，曲曲直直，是任何成人作品无法比拟、无法替代的。要求儿童过早模仿成人绘画，只注意绘画的技巧，不能体现儿童的稚趣，这样的画不算好的儿童画。二、要看作品是否能体现出儿童的生活经验和情感。作品终究是儿童画的，儿童有具体的经历和感受，才有可能避免闭门造车、凭空想象，再现浓郁的生活情趣。有一幅水墨画叫做《它们多想妈妈呀！》，画面很简单：一片芭焦叶，一个盛着小蝌蚪的玻璃缸，旁边放着一个小网兜。这幅画看似简单，但却体现了小作者对小生命的不幸的同情和怜悯，是孩子对妈妈深深的爱的情感的自然流露。想象画也离不开现实生活这个基础。有一幅获全国儿童画比赛金奖的作品《我的梦》，表达的是作者到星际间旅行的美好愿望，这与作者平时在电视上看过的宇宙飞船探索太空的情景是紧密联系的。三、要看作品是否有新意（或独到之处）。艺术大师罗丹曾经说过：生活中并非缺少美，而是缺少发现。好的作品往往很美，很有新意。有一幅儿童画取名《建筑家》，描绘的是一大群蚂蚁用它们的智慧和力量建造美好家园的情景，蚂蚁中有搬运的，有砌石头的，有指挥的，有站岗放哨的，楼房中又分会议厅、主人房、储物室，小作者可谓观察入微，独具匠心。平时，幼儿园的作品多画飞机、汽车、大红花、小白兔之类，能否从《建筑家》这幅画中，在选材、构思上得到一些启发而有所突破呢？四、要看技法是否较熟练地掌握。儿童画的类别多种多样，常见的有蜡笔画、水粉画、水墨画、线描画、卡通画等，熟练地运用这些画种的工具、材料和技法，能较完美地表现对象并充分表达作者的思想感情，从而使作品的档次得到提升。

对儿童画我们怎样欣赏

4，儿童画是孩子的一种创造性语言吗

儿童画是孩子的形象性语言语言是人际交流的最主要的工具，但在孩子们运用语言还困难的时候，他们便倾向于通过形象进行交流，图画恰是被经常运用的交流工具。因此可以把儿童画称作孩子们的形象性语言。图画书、电视节目都是通过形象语言与人们进行特定交流的；从小重视发展孩子的形象语言对他们适应未来文化潮流是具有重要意义的。儿童画是一种游戏儿童画是孩子们最喜爱的活动形式之一。孩子画画应该是不受强制的自由的活动，一般情况下，自己想表现什么就画什么。他们对自己的画感到赏心悦目；画画是简便的活动，无需特殊的物质条件，只要有纸张和笔（甚至沙土和小棍）就可以；画画是静态游戏，不需要伙伴和对手，孩子热衷于在家里画画，特别是在外边下雨或大动作游戏疲倦之后需要安静地活动时更适宜玩画画这种游戏；画画与其他游戏一样，伴随着愉快的情绪，从中得到安慰和满足。儿童画是孩子们的心灵之窗孩子们都有实现自我的强烈欲望，画画正是容易表现自己的特殊形式。他们总喜欢孜孜不倦地用图画表达自己对外界的认识、生活经验、情感、兴趣和愿望。儿童画可以记录并反映孩子的成长。儿童画是开发孩子创造能力的一种最佳活动方式孩子们是富有创造性的，他们头脑中充满了奇异的想象，他们喜欢无拘无束地标新立异。但是许多知识都有严格的规则不容随意改变。唯独儿童画中的想象力和创造力展翅飞翔。有两幅都是画"天热"的画。一张运用夸张的手法，以巨大、鲜红、灼热的太阳，特大而成串的汗滴，一大把冰棍，来形容热。画中浪漫的想象力难道不令我们成人相形见拙吗！另一张摆脱了通常表现热的太阳、汗水和冰，采用拟人的手法给狮子剃掉满头长发。这新异，这奇特，这创见，让我们耳目一新，赞叹不已。儿童画是启迪孩子心智的教育手段有幅画题目叫“我长大想干什么”，小画者的说明是：“我长大当医生。我刚才给病人看完病出来，病人睡在床上”。这幅主题意愿画形似稚拙，它却凝聚着小画者的思考力、经验、情感、志向和智力技能。面对这个题目，孩子要选择自己喜欢的社会角色（医生），要思考表现角色的情节，要设计画面的结构和布局，然后动手把自己头脑中的意思、内容、人物、物品表现在二维的画面上。图中医生穿着白大褂走出来。病房里的床上躺着病人，还有床头柜，一双鞋和盛水的脸盆，黄蓝色毛巾挂在上边，病人身体上方那条褐色线条是用来表示被子的……这样的构思和表现方法，对一个4岁多的孩子来说，可是一项不简单的智力工程。所以说画画过程本身就蕴涵着开发，体现着教育，反映着发展，对儿童画不能只着眼于画面，更主要的是要重视绘画过程的教育功能。

你好！我觉得是仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

5，红酒品种大全

红酒种类1. 静态葡萄酒 ( Still Wine ) ，又称不起泡葡萄酒平常人所说的 Table Wine 就属于此类，这是将分解所产生的二氧化碳挥发后的葡萄酒，酒精浓度介乎 9 至 17 度。主要可分为：a. 红酒 ( Red Wine ) ：由红葡萄连同果皮一起发酵而成，通常需至少 5 、 6 年的时间才成熟b. 白酒 ( White Wine ) ：由白葡萄 ( 黄、绿系 ) 或红葡萄去果柄、果皮再压榨而成，有甜与不甜之分，成熟时间介乎 2 至 5 年。c. 玫瑰红酒 ( RoseWine ) ：把红葡萄连果皮一起拿来发酵，发酵时在去果皮或把红、白葡萄混合发酵，或者将做好的白酒用红葡萄加以浸泡。2. 香槟汽泡酒 ( Champagne Sparkling Wine ）a. 香槟酒 ( Champagne ) ：只有出产于法国香槟地 ( 法国东北边一个小区域 Champagne ) 的汽泡酒才可称之为「香槟酒」。b. 汽泡葡萄酒 ( Sparkling Wine ) ：在 Champagne 以外的产区经传统方式酿造而成，因二次发酵会有一些残存的二氧化碳，故开瓶后会剧烈的起泡。3. 加烈葡萄酒 ( Fortified Wine ) ，又称强化性酒精。压榨的葡萄汁加入酵母后，待其发酵时再添加白兰地，以停止它发酵，因此比一般葡萄酒含有较高的酒精及甜度，如雪利酒 ( Sherry ) ，酒精浓度为 14 至 24 度。4. 加味葡萄酒 ( Aromatized Wine ) ，又称混合型葡萄酒。主要是把葡萄酒加上药草、香料、色素等配合而成，如苦艾酒。●饮酒、水、饮料时应注意事项在饮用杯中物时，应先将口中咀嚼物咽下，然后将刀、叉在盘中放成八字形或交叉，再用餐巾纸将嘴唇擦拭干净。然后再喝酒、水等。在喝酒、水等时，中国人习惯举杯仰头痛饮，一口喝光。而在西方这却恰恰是应避免的。最文明的方式在西方是头保持平直、一口口啜饮。喝到底时，杯中总还是留一点酒。在喝饮料、汤、酒、水等时，不要用嘴唇吸出声音来，而应一口一口地轻轻喝。在祝酒时，总是由主人或是地位、身份最高者倡议。在握杯时，应一手抓满杯子，不要在擎杯时翘起小指或其它手指对需要你尊敬的人1.敬酒时要双手。2.碰杯时，杯子一定要比别人低。3.敬了酒还没有喝或还没有喝完时，不能放下杯子。4.还有就是对方喝多少，一定不能比人家少（先等人家喝）5.千万不能强行劝酒，有失礼仪。6.如果是干杯就一定不要剩一点点。最后，就算你们一桌人都不遵守这些，你也要坚守，这样才显得你素养好！希望对您有帮助，来自：洋酒在线

红酒种类1. 静态葡萄酒 ( Still Wine ) ，又称不起泡葡萄酒平常人所说的 Table Wine 就属于此类，这是将分解所产生的二氧化碳挥发后的葡萄酒，酒精浓度介乎 9 至 17 度。主要可分为 :a. 红酒 ( Red Wine ) : 由红葡萄连同果皮一起发酵而成，通常需至少 5 、 6 年的时间才成熟b. 白酒 ( White Wine ) : 由白葡萄 ( 黄、绿系 ) 或红葡萄去果柄、果皮再压榨而成，有甜与不甜之分，成熟时间介乎 2 至 5 年。c. 玫瑰红酒 ( RoseWine ) : 把红葡萄连果皮一起拿来发酵，发酵时在去果皮或把红、白葡萄混合发酵，或者将做好的白酒用红葡萄加以浸泡。2. 香槟汽泡酒 ( Champagne Sparkling Wine ）a. 香槟酒 ( Champagne ) : 只有出产于法国香槟地 ( 法国东北边一个小区域 Champagne ) 的汽泡酒才可称之为「香槟酒」。b. 汽泡葡萄酒 ( Sparkling Wine ) : 在 Champagne 以外的产区经传统方式酿造而成，因二次发酵会有一些残存的二氧化碳，故开瓶后会剧烈的起泡。3. 加烈葡萄酒 ( Fortified Wine ) ，又称强化性酒精。压榨的葡萄汁加入酵母后，待其发酵时再添加白兰地，以停止它发酵，因此比一般葡萄酒含有较高的酒精及甜度，如雪利酒 ( Sherry ) ，酒精浓度为 14 至 24 度。4. 加味葡萄酒 ( Aromatized Wine ) ，又称混合型葡萄酒。主要是把葡萄酒加上药草、香料、色素等配合而成，如苦艾酒。●饮酒、水、饮料时应注意事项在饮用杯中物时，应先将口中咀嚼物咽下，然后将刀、叉在盘中放成八字形或交叉，再用餐巾纸将嘴唇擦拭干净。然后再喝酒、水等。在喝酒、水等时，中国人习惯举杯仰头痛饮，一口喝光。而在西方这却恰恰是应避免的。最文明的方式在西方是头保持平直、一口口啜饮。喝到底时，杯中总还是留一点酒。在喝饮料、汤、酒、水等时，不要用嘴唇吸出声音来，而应一口一口地轻轻喝。在祝酒时，总是由主人或是地位、身份最高者倡议。在握杯时，应一手抓满杯子，不要在擎杯时翘起小指或其它手指对需要你尊敬的人1.敬酒时要双手。2.碰杯时，杯子一定要比别人低。3.敬了酒还没有喝或还没有喝完时，不能放下杯子。4.还有就是对方喝多少，一定不能比人家少（先等人家喝）5.千万不能强行劝酒，有失礼仪。6.如果是干杯就一定不要剩一点点。最后，就算你们一桌人都不遵守这些，你也要坚守，这样才显得你素养好，希望对您有帮助，来自:洋酒在线。

主要么按葡萄品种分罗红的有赤霞珠，梅勒等白的有雷司令长相思等很多红酒都是多种葡萄混酿的所以你要全，我不明白你要这么个全

6，如何培养孩子绘画能力

寿光市台头镇大坨幼儿园李梦菊绘画活动是孩子们较喜欢的活动，也是发展孩子想象力，创造力的有效手段，然而怎样充分利用绘画活动促进个性发展呢？众所周知，儿童美术不同于成人概念上的美术，和中小学的美术教育也不同。这并不是难易程度或循序渐进的问题，而是儿童的生理和心理发展所决定的问题，而是儿童的生理和心理发展所决定。他们不会按眼睛看到的物象的形状，颜色，结构表现，而是用心灵对知觉样式的把握和理解去表现。儿童美术是对客观世界认识的反映，既是体质、智力的体现，又是情感，态度的表达，即使游戏，又是学习，既有模仿，又有创造，它的作用包括诸如培养美感，促进认识，发展智力，提高手、眼、脑的协调性和手的灵活性。促进创造性的艺术想象力和手的灵活。促进创造性的艺术想象力和表现力等等。怎样激发儿童绘画兴趣，促进儿童能力的发展，在指导儿童绘画过程，培养儿童想象力和评价儿童作品上做了一些尝试。一、开拓视野，丰富感知，来培养儿童的绘画兴趣。生活经验是儿童进行美术的源泉。陈鹤琴说过:“孩子的知识是有经验的来的，所接触的环境越广，所得的知识当然越多，有了越多的经验，才能有丰富的创造。”所以老师，家长要让孩子多与环境充分交往，积累经验。春季带孩子到大自然中，让孩子观察荷塘蝉鸣，雨后的彩虹及各种小动物，秋季可以带孩子到大自然中去观察写景，松柏等，日常生活中，提供孩子多看，多摸，多问，多比较，多观察，多感觉的机会，丰富孩子心中的活动现象，为孩子的绘画活动提供丰富的认识内容。绘画能促进儿童的技术意识和创新精神。绘画是儿童最早的实践活动，绘画时，首先要构思立意，选择工具材料，在进行有效的作画步骤，最后整理。在这个实践操作过程中，能使儿童获得一般的技术操作程序，锻炼其果敢，灵敏和细致的心理素质。二、利用各种方法培养孩子的想象力我们在平时的生活中要给孩子充分想象的空间，为孩子们提供丰富的环境，让他们多想象，多参与。例如：“造型与想象”我们用各种有趣的故事导入教学激发想象的欲望继而适当提供基本造型，并与他们共同探究结合方式，变化规律，通过表现故事形象，启发儿童抓住造型特点进行变化创造，让儿童在绘画过程中创造出技巧，颇具美享效果，有象征意义的视觉形体。训练儿童的想象我从以下几方面入手：大量观察，让孩子从小尽可能多的感知客观事物，并引导全面，仔细而且深刻的观察一边在头脑中积累大量的真实事物形象。让孩子多听故事，通过语言的描述让孩子在头脑中进行再想象，绘画过程中让儿童积极的思考，发挥其幻想和想象能力，幻想和想象力是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。培养情感，通过掌握技法用线条，色彩直接处理自己的情感，使他们美好的思想得以升华，不良情绪以释放和宣泄，保护他们的心理平衡和健康。绘画通过写生和创作活动，培养儿童保护生命，保护大自然及人类生活环境的态度，激发其创造美好生活的愿望，并产生相应的责任感，产生真、善、美高价值情感的追求，陶冶情操，提高审美能力。三、正确评价儿童绘画作品美术教育家把儿童的个人成长特征，分为7个观察要点：1、智慧成长2.感情成长3.社会成长4.知觉成长5.生理成长6.美感成长7.创造性成长。我们可以根据儿童作品的过程和内容，观察、分析得知儿童成长的情况，可以从儿童比较中，了解儿童成长特点的快慢。是注重儿童个体特性和自身认知的发展规律儿童绘画有起一定的发展过程，从涂鸦-再现-创造，随着年龄的增长，思维面逐渐扩散，不同时期有不同的特点，评价儿童作品应有不同的方式，教师如果采用不当，可能会使儿童绘画兴趣从此被淹没，影响了今后的正常发展，另外，孩子绘画水平不是一条线，个体差异在任何教育活动中都存在，在绘画中也不例外，有的聪明灵活，有的思维较呆板，绘画作品也就千姿百态，我们要善于发现每个孩子的点滴进步，给予真确的评价，促进整体提高。是注重鼓励式教育儿童年龄小，认识不完整，思维没有定势，因而在绘画中会组成许多非现实的形象和样式。一幅绘画作品，无论成败，教师都应站在保护创造心，自信心的基点上进行恰如其分的评价，即能鼓励儿童的发展，又能增强他们对创作，对生活的信心。

儿童美术教育是素质教育教学的重要载体，而绘画活动则是具体的实施。在准备这篇文章之前，我曾经做了一个小调查：我在班里找了十个孩子询问同一个问题：“你喜欢画画吗？”其中有九个孩子不加思索的就说喜欢，还有一个孩子说我不喜欢画画，在孩子自由活动的时间，那个说不喜欢画画的孩子自己领取了一张纸和一支笔，于是我问他，你要做什么啊，他说我要画画。我们暂不讨论孩子回答问题时的心情对孩子的答案有多大影响，作为调查研究，十个孩子作为样本是不够科学的，但是跟据多年的教学经验，没有一个孩子不喜欢画画的。孩子喜欢随心所欲的乱涂乱画，这种乱涂乱画也是孩子对周围事物的认识和了解，也是儿童抒发情感的一种形式，绘画能够发展孩子的思维并建立自信和成就感。儿童绘画的种类很多，例如蜡笔画、简笔画、水粉画、创意画、线形绘画等等。根据日常的教学情况，如何培养孩子的绘画能力，总结为以下几点：首先，培养良好的绘画习惯很重要。我们要教给孩子正确的那笔姿势和用纸方法。让幼儿先学画横线、竖线、曲线、再画圆形、房子等，从简单到复杂，循序渐进、反复练习，对儿童以后的写字奠定基础。第二，在活动中培养孩子的绘画兴趣。兴趣是孩子的第一位老师，在绘画活动中我们给孩子提供熟悉的素材和他们感兴趣的内容，孩子会更喜欢绘画，更善于绘画。例如简笔画是从孩子喜欢的事物、图形出发，或者是从孩子喜欢的绘画方式、地点等。儿童绘画有时候没有固定的主题，但画完后孩子能讲出很多的东西。线形绘画要求孩子做到细致、耐心，所以调动孩子的兴趣很重要，我给每个孩子一条海洋鱼的外形，每个孩子的都不一样，孩子们很兴奋，创作也很顺畅。第三，在活动中培养孩子的观察力。绘画之前要先仔细观察事物的特点，抓住最关键的部位或角度，这就要求引导者提出明确的观察目的，例如让孩子画叶子，可以带孩子观察各种各样的叶子，除了叶子的形状、颜色等外在特征，还要引导孩子从多角度、多方位的观察，例如让孩子观察灯光下的叶子、树上的叶子、一片叶子、一堆落叶等等。第四，在活动中培养想象力和创造力。初期孩子的绘画多数是模仿，培养孩子绘画的想象力和创造力，一方面可以让孩子将观察到的事物进行变形，引导他们想象相关的物体，或是想象事物之间的联系，将这种联系描绘出来。例如树与人的联想，有的孩子会画出一个“树人”，树枝是发辫，树杈是手，树根是脚，这些都是想象的发挥；另一方面，让孩子从一个事物联想创造成其他的事物，还是那树来举例子，可以引伸为树房子、树上学校等等。第五，在活动中培养绘画的欣赏能力。孩子不仅要会画画，还要会欣赏画，这也是培养孩子美好情操的重要一点。平时我们看孩子的作品，很多家长会用“真漂亮”、“真美”、“画得很好”等等这些语言，这种评价孩子听了也会很高兴，但是过一会儿就忘了，没有给孩子留下深刻的印象。家长和老师的评价对培养孩子的兴趣，建立自信是很好的机会，我们可以针对孩子绘画作品的一个方面来进行评价，比如线条流畅、色彩鲜明或想象独特等等，孩子也会接受并改善的更好。同时，让孩子学会自己评价自己和他人的绘画，对语言表达和自我成长都会受益匪浅的。第六，在活动中培养孩子的合作精神。儿童的集体绘画可以培养孩子的团结合作，几个孩子一起构思、布局，都需要大家合作来完成，在这个过程中，老师也可以观察到这些孩子的心理发展状态，我在广州一家教育机构组织孩子分两组进行集体绘画，第一组比较团结，他们取名为太阳组，全局以太阳为主题，每个人都有作品在上面；而另外一组则取名打败太阳，很明显是针对第一组的孩子，他们还画了很多大炮等攻击性武器，通过这个环节可以看出第二组的有些小朋友具有很强的攻击性。最后要说明的是，儿童绘画要由易到难，由简到繁，循序渐进的过程，在这个过程中，需要家长和老师提供良好的环境和条件，并给与适当的引导和鼓励，让孩子接触不同形式的绘画，和小朋友进行交流，既锻炼了孩子的人际交往能力和自信心，又能不断提高绘画水平。