有关瓶子的主题活动，课间的瓶子游戏

本文目录一览

1，课间的瓶子游戏
2，变废为宝主题班会主题
3，幼儿园科学瓶子为什么破了教案
4，大班整合课塑料瓶到哪里去了教案
5，幼儿园教案科学瓶子为什么破了
6，怎样装进瓶子里中班科学实验活动教案

1，课间的瓶子游戏

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课间的瓶子游戏

2，变废为宝主题班会主题

活动目标： 1、让同学们认识到塑料制品的危害 2、变废为宝，让同学们展开丰富的想像力，把塑料瓶做成一些精美的手工艺品、装饰品或卖钱。 3、树立孩子们爱护环境的优秀品质。课前准备： 1、关于塑料制品污染的图片。 2、一些塑料瓶工艺品的图片。 3、每个学生准备一个塑料瓶和一些手工工具如：剪刀、各色毛线等。活动过程：活动一：观看塑料制品污染的图片。通过观看图片学生们有没有想说的？讨论一下我们日常生活中是否也犯过同样的错呢？活动二：看视频短片，了解塑料制品为什么这么有用的塑料瓶会造成这么大的污染呢，我们来看一个科普短片。 1、塑料制品作为质轻，防水，防腐蚀的新型材料，在全世界被广泛运用。 2、目前处理废弃塑料的方法对环境造成污染的主要方面有：填埋作业法和焚烧发。 3、塑料制品分解要200年以上活动三：讨论我们应该怎样做，才能减少塑料制品的污染呢？ 1、少买带有塑料制品包装的东西。 2、塑料制品，特别是塑料瓶要注意回收再利用。 3、不要乱丢塑料垃圾，看到要及时捡起来。活动四：制作一、同学们，废弃的塑料瓶是可怕的垃圾，我们是否能变废为宝呢？谈话：同学们，我们一起玩个游戏，游戏的名字叫“头脑风暴”。 1、动脑筋想一想，你可以把这些塑料瓶变成哪些有用的东西？出示塑料瓶（饮料品、易拉罐、油桶） 2、你的家长可以把它变成什么有用的东西？ 3、在生活中，家里收集了废旧瓶子是怎么处理的呀？那你们知道工厂回收这些废物是怎么利用的吗？ 4、学生先说，教师进行资料补充！二、动手制作，巧用纸张 1、小组比赛谈话：我们班的同学这么聪明，老师要考考大家，请你给塑料瓶大变身，把它变成一种有用的东西。可以折、剪、捡、画都行。小组讨论一下，最好每个人都不同，看看那组在最短的时间里，展示的东西最多。学生讨论、实践。教师巡视、指导。小组长汇报情况 1)可能会做成花篮、娃娃、帽子……表扬他们真会动脑筋，真有办法。 2)展示的种类多的组，表扬他们手真巧，真聪明。总结 1、这节课，你有什么收获？ 2、地球只有一个，我们要加倍爱护这个唯一的、美丽的家园。 3、同学们，地球的资源是有限的，让我们细心观察、发现，动手动脑让有限的资源无限的使用，用行动保护我们的环境。 4、同学们课下继续开展变废为宝的活动，下次课我们开个小小展示会!

变废为宝主题班会主题

3，幼儿园科学瓶子为什么破了教案

活动目标：1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。活动准备：设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。活动过程：1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上呢？找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。幼儿操作。提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！3、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

幼儿园科学瓶子为什么破了教案

4，大班整合课塑料瓶到哪里去了教案

活动目标： 1. 通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。 2. 学习观摩实验结果并记录自己的发现。。活动准备：两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。活动过程： 1. 材料导入，激发幼儿探究的兴趣。 “你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？” 2. 猜想与实录 (1) 幼儿预测、记录。 “请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。” 教师记录幼儿猜想的结果。 (2) 幼儿实验、记录。 “请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。” 教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。教师记录幼儿实验的结果。

活动目标：　　1、萌发探究大自然奥秘的欲望，初步发现自然界事物循环往复的有趣规律。　　2、仔细观察，大胆讲述自己的发现。　　活动准备：　　1、ppt三份——傍晚、变化的太阳；下雨和四季问题图片；雨、季节循环；　　2、书（自制两份）——雨和四季　　3、地球仪、手电筒，贴上两个孩子图片。　　4、循环记录纸、青蛙图片　　5、增强幼儿对自然界的兴趣；了解幼儿对四季与水循环的理解。　　活动过程：　　一、导入　　（价值分析：引发幼儿对自然事物的关注）　　提问：你仰望过天空吗，看到了什么？　　二、分段理解　　（价值分析：激发幼儿探究大自然循环的奥秘）　　1、（1）出示ppt——傍晚的太阳　　师：我们仰望天空的时候，看到过许多的东西，今天老师给你们带来了一张图片，我们一起来看看，这是什么时候出现的太阳？为什么？　　（2）出示ppt——变化的太阳　　师：过了一会儿，又过了一会儿……看到答案了么，是什么时候的太阳？　　（3）师：小男孩看见天空渐渐暗了下来，白天就要消失了。他好奇的问妈妈：“妈妈，白天究竟去哪了呢？”，小朋友们：白天究竟去了哪里？它还会回来吗？　　（4）实验——地球仪、手电筒，贴上两个孩子图片。　　师：因为地球在转，太阳照到了地球的另一边去了。老师带来了一个地球仪，我们一起来看看。（实验——地球仪、手电筒，贴上两个孩子图片。）　　师：假设这是中国的小朋友，吧手电筒当做太阳，太阳公公照到的地方就是白天，（转动地球仪）地球慢慢地转，现在我们中国的孩子那儿是什么时候？为什么？（因为太阳公公没有照到）　　师：因为太阳公公没有照到，所以那里是黑夜，现在照到了外国，那边是（白天），地球慢慢转，又照到了中国，那现在中国（又是白天了），地球还在慢慢慢慢转，太阳（又照到外国了）……那白天是不是不见了呢？　　小结：哦！原来白天过去了，黑夜就来了，当夜晚结束的时候，新的白天又来了。这个世界就是这样循环着。　　（5）出示字：循环　　提问：什么是循环呢？　　小结：循环就是运行一周在回到原处。　　2、（1）出示下雨和四季的问题图片　　师：小男孩谢谢你们告诉了他这个答案，让他知道了白天不是不见了，但他有两个问题要来问问你们。请仔细观察图片，他会问什么呢？　　幼儿猜测第一张图片的问题，ppt给予答案：秋天去哪里了　　幼儿交流讨论第二周图片的问题：雨水去哪里了　　（2）师：小男孩提了两个问题，今天老师将这两个问题的答案藏在了后面的书里，请你们轻轻地去书里找答案，说一说它到哪里去了？　　分成两半，幼儿看书寻找答案（每人一本书，分别为下雨和四季）。　　（3）你选的问题的答案是什么？　　（4）验证：出示雨—循环的ppt；出示四季—循环的ppt。　　小结：小男孩说要谢谢你们，他知道了：原来这世界很多东西都是这样来了又去了，去了又来了，总是这样循环着。　　三、拓展发现　　（价值分析：进一步巩固对循环的理解）　　1、出示青蛙图片，进一步思考：青蛙也能循环吗？它是怎么循环的呢？　　提问：除了动物还有什么也是这样循环的？（根据幼儿回答记录）　　2、提供记录纸，记录循环　　小结：你们都有一双亮亮的眼睛，快去发现这个世界中的循环吧。

5，幼儿园教案科学瓶子为什么破了

活动目标：　　1．感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。　　2．自制各种瓶子乐器，并演奏简单的乐曲。　　活动准备：　　1．各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。　　活动过程：　　一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意，导入课题。　　1．教师以变魔术的形式出示一个瓶子，一边摇动一边说：“这是一个会唱歌的瓶子，听，我的瓶子发生什么声音了？”　　2．为什么我瓶子会“唱歌？”　　3．猜一猜瓶子里面有什么？　　4．教师出示另一个瓶子，问：“怎样才能使这个瓶子也唱歌？”　　二、幼儿自制瓶子乐器　　教师说：“待会儿，小朋友每人拿一个瓶子，选一种你喜欢的东西，装一勺子放入你的瓶子里，然后拧好盖子，就做好了一个瓶子乐器。”　　三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。　　1．你的乐器是用什么做的？他会发出什么声音？　　2．小朋友做的乐器发出的声音都一样吗？为什么？　　小结：不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。　　四、用自制的乐器演奏乐曲　　教师问：“我们可以用这些瓶子乐器做什么？”（表演／演奏）　　“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》　　五、幼儿装扮自制的乐器　　“我们的瓶子棒棒？”（棒）“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的！”　　教师为幼儿准备各种色纸，幼儿根据自己意愿装饰乐器，发挥想象。

活动目标：1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能。2.乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。活动准备：教具：记录板、笔、ppt学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表活动过程：一．谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。（出示瓶子）老师带来了什么？那你说说看，瓶子有什么本领呢？你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本领。二．探索记录、表述发现并思考原因。实验一：观察现象，发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。今天我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢？想不想来试一试。待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。（介绍卡片，认识卡片上的图案特征）你发现了什么？什么变大了？还有什么变化，你是怎么发现的？（教师巡视并和个别幼儿交流发现）分享交流：请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。通过第一次实验，你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗？实验二：再次观察，探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。提出要求：你们想一想，可以用什么办法来找到这些变化呢？除了这些变化，你还能找到那些新的发现，把你所有的新发现都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。1.刚刚的发现有没有都找到？有没有新的发现和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（继续记录幼儿的新发现）2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化，瓶子的本领真大，真神奇！一起来说一说这些变化吧。3．我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢？（师生共同记录并总结。）4．集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗？如果要让我的眼睛看上去特别大，该怎么办？实验三：合作实验，猜测验证——发现改变物体位置后新的影像变化1．出示实验材料，引发猜测：如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动，透过瓶子看，小鸭子会有什么变化呢？2．观看视频操作，表述发现：你们发现了什么变化？3．如果我们把所有的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么变化呢？（演示操作，观看发现。）小小的瓶子本领却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。三、拓展延伸，欣赏并感受瓶子创意之趣。那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢？（观赏ppt）小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本领真大呀！同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现，那么大小形状不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢？请你们回去自己探索一下吧！

6，怎样装进瓶子里中班科学实验活动教案

参考【活动目标】 1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑； 2、感知颜色的变化，进行三种颜色的分类。 3、幼儿积极参与活动，并获得其中的乐趣。【活动准备】透明饮料瓶若干个，颜色标记，塑料篓子三个。【活动过程】一、观察、探索瓶子的秘密。 1、导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料www.jy135.com瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。（揭开遮布）这些瓶子怎么神奇呢？这些瓶子呀都会变魔术！” 2、观察瓶子 “大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的？”（都是透明的，身体是细细长长的……装着没有颜色的水。）教师要做准确概括。提问：你看到了什么？你发现了什么呢？二、发现秘密，激发探索欲望。过渡：“瓶子里有秘密噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。”（注意：站的位置不要太挤，不要背对大家。） 1、晃瓶子（1）“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。” （2）“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！” 2、找变化（1）“看看你们的瓶子有没有什么变化啊？”（只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。）（2）“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？我的怎么没有变啊？（感到很奇怪。）（3）收瓶子：“我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。” 幼儿讨论：想想会是什么原因呢？” 三、玩变色游戏，进行颜色分类。过渡：“这儿还有好多神奇的瓶子呢（揭开遮布），一个人拿一个，我们再来试一次吧。” 1、变颜色 “准备好。（音乐开始）动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！” 2、送瓶子（1）（音乐停止）“你们发现了什么？变成了什么颜色？这红红的像什么？” （2）“下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一，二，三，红色和红色站在一起，蓝色站在一起，黄黄站在一起。我要开始数啦，一，二，三。”（检查）（3）（神秘一点）“嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢？找找看，在这儿呢，（出示空篓）上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色，按标记把瓶子送回家吧。” （注意：节奏要慢一点，要让孩子都能安静下来才开始说，不要急。）四、再变颜色，揭示秘密。 1、老师换瓶盖变色。过渡：“瓶宝宝都回家了，我们也坐到椅子上休息休息吧。” （1）“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色，它说它还会变颜色！”“这次能变出什么颜色呢？我们仔细看看吧。”（边说边换瓶盖，音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了，“我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。”）（2）“看，颜色真的又变了，变成了？绿色啦！” （3）“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么颜色的。” 幼儿拿瓶子，随音乐的节奏舞动。（4）“瓶子里的水变色了吗？为什么没变色呢？” 2、小朋友换瓶盖变色。过渡：“原来这里面有一个小秘密呢！想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”（幼儿回位置）幼儿猜测。（如幼儿猜测不到，教师启发：细心的小朋友就会发现，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢？）（1）“秘密真的在瓶盖里吗？我们拧开瓶盖看一看，你会发现什么？” （2）“对了，盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊？” （3）“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的，互相交换一下瓶盖，换好后一定要用力把瓶盖拧紧。” （4）幼儿换瓶盖（音乐响起来）。（5）“原来是什么颜色的？现在变成什么颜色了？”两三名幼儿说。（6）结束语：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的瓶宝宝，跟老师来吧！我们再去换个瓶盖，试试看吧！”